Mnogi ljudi pretražuju na internetu metode za rješavanje problema koji nastaju tijekom školovanja njihovih ljubimaca, a to je vrijeme kada pozitivno pojačanje kod pasa, dobar alat za doprinos učenju. Odgoj psa ne odnosi se samo na mlade faze, već se nastavlja i u odraslom dobu psa.
Drugim riječima, ponašanje se pojačava kad ga prati pozitivan pojačivač. Uvjet "pozitivan"To znači da se pojačivač uvodi ili dodaje odmah nakon ponašanja. Pozitivna pojačala su obično stvari koje pojedincu pružaju zadovoljstvo, ili stvari za koje je pojedinac spreman uložiti određeni napor. U ovom članku s stranice Better-Pets.net Govorimo o pozitivnom pojačanju kod pasa te učinkovitosti i rezultatima koje predstavlja u obuci.
Što je pozitivno pojačanje?
Odgoj i obuka pasa temelje se na klasičnoj kondiciji i operantnoj kondiciji. U potonjem, posljedice ponašanja Kao osnova za učenje, na ovaj način, ako primijenimo pozitivno pojačanje, bit će veće šanse da pas izvede određeno ponašanje. Ukratko, objasnit ćemo četiri varijable operantnog stanja:
- Pozitivno pojačanje: dodajte ugodan poticaj kada pas izvrši odgovarajuće ponašanje. Primjer bi bio nagrađivanje psa poslasticom nakon što je poslušao naredbu poslušnosti.
- Negativno pojačanje: ukloniti neugodan podražaj kada se pas ponaša na odgovarajući način. Primjer bi bile električne ogrlice, koje prestaju ispuštati udarce kad pas prestane lajati.
- Pozitivna kazna: dodajte neugodan poticaj kada se pas ponaša neprikladno. Primjer bi bilo kažnjavanje psa udarcem ili potezom ogrlice kada loše reagira na ulici.
- Negativna kazna: ukloniti ugodan podražaj kada se pas ponaša neprikladno. Primjer bi bio napustiti pipikana kada pas ugrize drugog psa u sebi.
Međutim, moramo razlikovati uporabu pozitivnog pojačanja, prisutnog u gotovo svim tehnikama dresure pasa, od "pozitivno obrazovanje", što isključuje pozitivnu kaznu i negativno pojačanje.
Kako primijeniti pozitivno pojačanje kod pasa?
Korištenje pozitivnog pojačanja kod pasa vrlo je jednostavno, sastoji se od nagradite poslasticama, milovanjima i riječima našem psu kada uspješno izvršite narudžbu. Za razliku od drugih metoda obuke, pas obučen pozitivnim obrazovanjem razumije pozitivnije i pati od niže razine stresa.
Najčešći pozitivni pojačivači u obuci pasa su hrana i igra. Međutim, postoje i drugi pojačivači koje možete koristiti. Svi su psi međusobno različiti i svaki ih ima posebne preferencije. Stoga nije moguće potvrditi da se svi psi moraju dresirati ovom ili onom vrstom hrane, ili da te ratne igre u svim slučajevima služe kao pojačanje.
Korištenje klikera
Kliker je a alat koji primjenjuje pozitivno pojačanje pomoću malog instrumenta koji proizvodi zvuk poboljšavajući tako pažnju i percepciju u životinja. Na Better-Pets.net saznajte što je kliker i kako se koristi. To je savršena ideja ako razmišljamo o obrazovanju našeg psa jer nam omogućuje da "uhvatimo" određena ponašanja psa koja nam se sviđaju. Ako već znate kako to funkcionira, saznajte kako napuniti kliker da biste počeli vježbati sa svojim psom.
Loši alati za vježbanje
Grditi i kazniti Ne samo da povećava razinu stresa, već nekoliko studija pokazuje da je vjerojatnije da će psu trebati duže vrijeme za učenje. Također se moramo sjetiti da se pas nakon određenog vremena više ne sjeća što je učinio loše i da pokazuje pokornost samo zato što zna da smo ljuti: smanjuje se i uplaši se jer zna da je učinio nešto loše, ali ne stvarno razumijem zašto.
Metode kažnjavanja, poput ogrlice za vješanje ili ogrlice od strujnog udara, vrlo su opasni i negativni instrumenti za psa jer je dokazano da psa može natjerati da svoj bijes preusmjeri na onoga tko mu je blizak, kao i na štetiti njihovom ponašanju ozbiljno uspijevajući učiniti našeg psa agresivnim, apatičnim ili asocijalnim.
Prednosti pozitivnog pojačanja
Istina je da su i treneri, odgajatelji, etolozi i veterinari uvijek preporučajte pozitivno pojačanje u obrazovanju psa budući da ga tjeramo da uči na zabavniji način da se učinkovitije sjeća. Osim toga, pozitivno pojačanje dopušta bolji odnos između kućnog ljubimca i vlasnika ono što čini da se naš ljubimac osjeća voljeno, osjeća se dobro i da je društveno otvoren.
To je idealna vrsta obrazovanja za ljude bez iskustva u radu sa psima i za ljude koji već imaju iskustva jer pruža priliku za pozitivno obrazovanje našeg ljubimca čineći ga sretnim i poštovanim.
Ispravna uporaba pozitivnog pojačanja
U našem članku o učenju psa da sjedi možete vidjeti kako koristimo hranu za psa da izvede trik, a nakon što je uspio, nagrađujemo vas (koristimo pozitivno pojačanje) kako biste shvatili da ste se dobro snašli. Ponavljanje i nastavljanje pojačavanja ove naredbe pomaže psu da shvatite da vam ide dobro a vi ste nagrađeni za svoje vještine.
Neispravna upotreba pozitivne armature
Ako, primjerice, učimo našeg psa šapi, moramo se pobrinuti da nagradimo dobru usklađenost nakon što je to učinjeno ispravno. Ostavimo li previše vremena između akcije i nagrade ili, naprotiv, idemo ispred sebe, stvaramo psa ne povezujte ispravno red s poslasticom.
Za obrazovanje u isto vrijeme potrebno je vrijeme i strpljenje, ali nešto mnogo važnije, preciznost nagrađivanja životinje u pravo vrijeme. Na našem popisu uobičajenih grešaka pri grdnji psa možete vidjeti da je prva (i najvažnija) pogreška grditi psa izvan vremena. Ovakav stav povrijeđuje životinju i izaziva zbunjenost.
Ako želite pročitati više članaka sličnih Pozitivno pojačanje kod pasa, preporučujemo da uđete u naš odjeljak Osnovno obrazovanje.
Bibliografija- Hiby, E. F., Rooney, N. J., & Bradshaw, J. W. S. (2004). Metode obuke pasa: njihova uporaba, učinkovitost i interakcija s ponašanjem i dobrobiti. Lončari za dobrobit životinja, zatim s pšenicom(1), 63-70.
- Deldalle, S. i Gaunet, F. (2014). Učinci 2 metode obuke na ponašanje psa povezano sa stresom (Canis familiaris) i na odnos psa i vlasnika. Journal of Veterinary Behavior: Clinical Applications and Research, 9(2), 58-65.
- Bentosela, M., Barrera, G., Jakovčević, A., Elgier, A. M., & Mustaca, A. E. (2008). Učinak pojačanja, izostavljanja i izumiranja pojačivača na komunikacijski odgovor kod domaćih pasa (Canis familiaris). Procesi ponašanja, 78(3), 464-469.
